成都市教育局回应“取消中考”建议：当前中考是高中阶段招生分配学位的基本制度，完全取消尚不具备条件
近日，有成都网友在“问政四川”平台呼吁“取消中考”。理由是“分流去职高，哪个家长甘愿”，希望让每个孩子平等接受高中教育，到大学阶段再去分流。对此，成都市教育局明确回应：当前中考是高中阶段招生分配学位的基本制度，完全取消尚不具备条件；同时将通过扩大优质高中指标到校比例、推进普职融通和综合高中试点、畅通职教高考升学通道等举措，逐步弱化一次考试的影响。
这段朴素而直白的呼吁，折射出的是千千万万家庭对“普职分流”的普遍焦虑，也再次把“考试、分流与公平”这道教育命题摆到台前。值得肯定的是，主管部门并没有简单回绝，而是给出了一个更务实的方向——不急于“取消考试”，而是“逐步弱化一次考试的影响”。这份回应，既讲清了现实约束，也指明了改革路径。
取消中考，为何“尚不具备条件”
首先要理解，中考在今天并不只是一场“选拔考试”，它本质上承担着高中阶段“分配学位”的功能。在优质高中资源仍然供不应求的现实里，学位总要有一个相对公平的分配方式。倘若在承载能力不足的情况下贸然取消考试，取而代之的可能是学区、户籍、家庭资源等更大程度的介入，那将催生新的、更难弥合的不公平。家长不希望孩子被“一次考试”决定，同样也不希望孩子被“家庭出身”决定——这正是改革必须慎之又慎的原因。
回应焦虑，靠的是把成才的路拓宽
网友的心情完全可以理解，而破解之道并不在“取消”二字，而在“多元”。成都市教育局给出的四条路径，指向同一个方向：让成才的通道更宽、更立体。
其一，扩大优质高中指标到校比例，让更多初中学生不必完全受一次统考成绩左右，就能获得进入优质高中的机会；其二，推进普职融通试点，在普通教育与职业教育之间架起可以切换的桥梁，学生的选择不必“一锤定音”；其三，开展综合高中试点，用多样化的办学满足多样化的成长需求；其四，畅通职教高考升学通道，让选择职业教育的孩子同样能升入大学、继续深造。这四条路径环环相扣，共同之处，就是把原本压在“一次考试”上的全部压力，分散到更多可选择的出口上。
真正需要被改变的不只是制度，还有观念
这些年，“职教高考”的落地让“读职校等于低人一等”的刻板印象正在松动。越来越多的职校学生通过职教高考进入本科乃至更高层次院校深造，职业教育正在从“断头路”变成“立交桥”。但观念的转变需要时间，更需要职业教育自身质量的持续提升——让家长“愿意送”，前提是孩子“学有所成、出路光明”。当职业教育真正成为一条有前景、受尊重的成才路径，附着在“分流”二字上的焦虑，才会自然消解。
取消中考，短期内尚不具备条件，这既是实事求是的判断，也是对公平的审慎守护。而比“取消”更重要的，是让每一个孩子都能在适合自己的赛道上被看见、被成全。考试可以保留，但评价应当更宽、出口应当更畅、赛道应当更多。把“一次考试”的分量降下来，把“多元成才”的可能提上去，这才是对“哪个家长甘愿”最有力的回应，也是教育公平最扎实的抵达。