成都市洞子口职业高级中学体育教师曹冠：做温暖教育 育坚果青年

《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确提出，要大力培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

近年来，成都中高职院校坚持五育并举，深化融合育人，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人。《成都职教》特别策划了“职教星火 闪光榜样”系列专题报道，与您一同领略成都职教人的精彩“答卷”。

在成都市洞子口职业高级中学，“做温暖教育，育坚果青年”不仅是一句深入人心的办学理念，更是每一位教师践行的教育信仰。洞子口职高体育教师曹冠扎根职教11年，将“温暖”化为看见每一个学生的光，将“坚韧”铸入每一次跳跃与奔跑，用AI赋能精准教学，用爱心点亮困境学子的希望，用实际行动诠释着“坚果青年”的内核——外壳坚韧抗挫，内心温润向善，身体强健、人格健全。

温暖守护，让每一个“坚果”破壳发芽

中职学生往往背负着过往的标签，内心敏感而自卑。在曹冠眼里，体育课不仅是锻炼体魄的阵地，更是疗愈内心、重塑品格的温暖港湾。

“中职的娃娃不光要练体能，更要塑造内心。他们可能被贴过很多标签，内心有些不自信，我想培养他们身上有汗、眼里有光、遇到事敢扛的品格。”曹冠是这样说的，也是这样做的。课堂上，他留心观察那些独自训练、集体活动躲在角落、不愿发言的学生，刻意为他们创造简单的展示机会；当学生完成动作时，他及时给予正向肯定，让孩子们在反复的成功体验中建立自信。

在一堂对抗练习课上，部分内向学生不愿参与，曹冠便改用游戏化教学鼓励协作。当他看到原本自卑的学生慢慢敢主动配合队友时，他真切感受到：“体育课可以疗愈学生，塑造品格。”这正是洞子口职高“温暖教育”最生动的注脚——用温度融化防备，让每一颗坚果在爱的土壤里破壳发芽。

智领健康，用AI为“坚果”淬炼坚实外壳

“坚果青年”需要强健的体魄作为抵御风雨的坚实外壳。面对中职学生体质差异大、传统教学难以精准施策的痛点，曹冠响应国家教育数字化转型号召，主动向学校申请引入AR智慧体育设备，探索“以体育人，智领健康”的新路径。

在立定跳远教学中，AR设备全程记录学生动作，通过慢动作回放与数据分析，精准指出起跳角度、摆臂幅度等肉眼难以察觉的问题；在体能测试中，50名学生可同步测试，系统几秒内生成成绩报告，将教师从繁琐的核算中解放出来，把更多精力投入到学情分析与育人设计中。面对“体育靠身体练习，搞数字化没必要”的质疑，曹冠利用课余时间自学软件、反复打磨课例。“技术不是取代教师，而是解放我们，把更多精力放在情感引导和品格教育上。”他计划建立学生三年电子健康档案与年级排行榜，以数据激发内驱力，让不同体质的孩子都能找到适合自己的成长赛道。

扶贫扶志，用温暖点亮“坚果”内心的光

真正的“坚果青年”，不仅外壳坚硬，更需内心温润向善。作为金牛区最具爱心教师，曹冠在职教生涯中，将“温暖教育”延伸到了资助育人的第一线。

“扶贫是冬天里的雪中送炭，扶志是点亮内心的一盏灯，给他一个长远的希望。”针对叙永县贫困家庭的罗同学，曹冠在家访中敏锐捕捉到这个内向孩子动手能力强的闪光点。他教罗同学用气球做造型，带他到景区售卖实践。最触动曹冠的，是罗同学卖出第一个气球时眼里闪烁的光亮——那不是赚了多少钱，而是一个自卑孩子收获久违的成就感。后来，罗同学变得开朗自信，主动承担家庭压力，最终通过单招考上大学。拿到录取通知书那天，罗同学专程返校向曹冠报喜，这也成了曹冠11年教学生涯中最闪光的瞬间。

青蓝相继，让“坚果”精神在团队中延续

作为体育教研组长，曹冠将“温暖教育”的理念传递给青年教师。依托学校青蓝工程，他坚持每周互听评课、集体备课，鼓励青年教师大胆尝试趣味课堂与数字化课例，并为他们搭建区级、市级展示平台。曹老师介绍道，学校青年教师宁老师在无正规足球场的条件下，仍带领校队拿下成都市赛事第四名，并考取多项裁判资质执裁省级赛事。

这份坚韧不拔、深耕不辍的劲头，正是曹冠团队“以热忱育初心、以专业担使命”的真实写照。在青蓝相继的教研氛围浸润下，越来越多青年教师接过温暖教育的接力棒，既扎根课堂打磨专业本领，也用心守护每一位“坚果”学生的成长，让“坚果”精神在教学相长中不断传承、愈发鲜活。

此外，身为班主任的曹冠，将体育课的规则意识与军事化管理逻辑迁移到班级管理中，训练出得力的班委团队。他带的班级，学生执行能力、规则意识和抗挫能力普遍更强，言行礼仪表现突出，生动展现了体育教师带班的独特优势。

“路虽远，行则将至。”从教11年，曹冠见证了无数中职孩子从迷茫怯懦走向坚韧自信。在洞子口职高“做温暖教育，育坚果青年”的沃土上，他将继续以体育为媒，用温度守护心灵，用运动淬炼品格，培育一批批身体强健、人格坚韧的新时代“坚果青年”。