威远县职业技术学校
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一、招生对象与学制
招收应届初中毕业生或同等学力者，基本学制为三年。
二、培养目标与业务范围
（一） 培养目标
本专业坚持立德树人，面向各类机械制造企业，培养从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二） 职业范围
| 序号 | 对应职业（岗位） | 职业资格证书举例 | 专业（技能）方向 |
| 1 | 数控车工 | 数控车工、 | 数控车削加工 |
| 2 | 数控铣工 | 数控铣工、加工中心操作工 | 数控铣削（加工中心）加工 |
| 3 | 加工中心操作工 | ||
| 4 | 数控机床装调维修工 | 数控机床装调维修工 | 数控机床装调维修工 |
三、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、具有创新精神和服务意识。
3、具有人际交往和团队协作能力。
4、具备获取信息和学习新知识的能力。
5、初步具备借助词典阅读外文技术资料的能力。
6、具有一定的计算机操作能力。
7、具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8、具有规范意识、标准意识和质量意识。
（二）专业知识和技能
1、具备识图与绘制零件图、装配图的能力。
2、掌握机械基础的基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，能准确表达机械技术要求。
3、掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知识和技能。
4、掌握电工电子基础知识，具备解决本专业涉及电工电子技术实际问题的基本能力。
5、掌握钳工具备操作技能。
6、具备操作和使用普通机床（车床、铣床）的初步能力。
7、具备操作和使用数控机床的初步能力。
8、具备基本的数控机床的维护能力。
9、能进行CAD/CAM软件的基本操作。
10、具备对进行制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析的初步能力。
四、课程设置及教学要求
课程设置分职业素养、职业知识、职业技能（职业群基础、专门化）和任选课程四个模块。
（一）职业素养模块
1、德育
教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
教材：职业生涯规划（高教版）
经济政治与社会（北师大版）
职业道德与法律（高教版）
哲学与人生（高教版）
2、体育与健康
教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
教材：《体育与健康》高教版（南方版）
（二）职业知识模块
3、语文
教学要求：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
教材：《语文》高教版（基础模块+职业模块+拓展模块）
4、数学
教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何等数学基础知识，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力，培养和发展学生的创新意识。
教材：《数学》高教版（基础模块+职业模块+拓展模块）
5、英语
教学要求：从激发培养学生学习英语兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力培养提高学生的自觉学习的能力，形成有效的学习策略，使学生在原有英语学习的基础上，巩固扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，注重结合不同专业工作的需要，对学生步入社会和进一步学习打好基础。
教材：《英语》高教版（基础模块）
6、计算机应用基础
教学要求：本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。
教材： 《计算机应用基础 Windwos XP office 2003》高教版
（三）职业技能模块
7、机械制图
教学要求：本课程主要讲授投影作图和机械制图等内容，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想象和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。
教材：国家规划教材《机械制图》，王幼龙编写，高等教育出版社出版。
8、极限配合与技术测量
教学要求：掌握极限与配合的基本概念；了解有关极限与配合的国家标准；能正确地解释和标注图样上常见的公差；能用极限与配合原则，采用类比法正确选择合理的极限与配合，掌握一般零件的测量方法。
教材：国家规划教材《极限配合与技术测量》，沈学勤、李世雄编写，高等教育出版社出版。
9、机械基础
教学要求：要求学生机械运动的基本规律，杆件强度、强度和稳定性的基本知识，常用机械零件、液压气压元件与基本回路等内容。使学生掌握常用机械零件的基本知识，熟悉常用液压气压系统的工作原理，并具有分析、选项用和设计机械零部件及简单机械传动装置的初表能力，具有维护机械传动装置的有力。初步具备查阅、运用有关资料的能力。
教材：国家规划教材《机械基础》，李世雄编写，高等教育出版社出版。
10、维修电工工艺与技能训练
教材：国家规划教材《维修电工工艺与技能训练》，杜德昌主编，高等教育出版社出版
11、焊工工艺与技能训练
教材：国家规划教材《焊接工艺》，陈云祥编写，机械工业出版社出版。
12、钳工工艺与技能训练
教学要求：使学生了解钳工在生产中的地位和作用；掌握钳工基本知识和钳工工艺理论；掌握常用钳工工具、量具和设备的使用方法；掌握中等复杂零件钳工加工工艺的编制；培养吃苦耐劳精神，养成安全文明生产的职业习惯。
教材：国家规划教材《钳工工艺与技能训练》，徐冬元主编，高等教育出版社出版。
13、车工工艺与技能训练
教学要求：使学生掌握中级车工应具备的专业理论知识和操作技能。学生在学完本课程后应达到如下要求；1了解常用车床的结构、性能、、传动原理，并掌握其使用、维护和调整的方法。2熟悉安全生产和文明生产的要求。3能较合理地选择常用刀具，并能掌握刀刃磨方法。4掌握车工常用量具的使用和维护保养方法。5能较熟练地掌握车削加工中的计算方法。6能较合理地选择工件的定位基准保证加工精度要求。7熟悉常用车床夹具的结构原理和安装方法。8能较合理地选择切削用量。9熟悉中等复杂程度零件的车削工艺过程10会分析废品产生的原因，并提出预防措施。11了解本专业的新工艺、新技术及提高质量和劳动生产率的途径。12会查阅有关的技术手册。
教材：国家规划教材《车工工艺与技能训练》，蒋增福主编，高等教育出版
威远县职业技术学校始建于1958年，是一所集职业学历教育、继续教育、职业培训为一体的公办四川省重点中等职业学校。学校占地64.85亩，建筑面积31490平方米，专业实训室58个，实训场地面积16367平方米，实训设备设施价值1529.1万元。
学校秉承“‘三成’促‘三职’”的办学理念，为社会培养了大批掌握一定专业技术、具有健康体魄的各类合格的初、中级人才，为高等院校输送了两千余名优秀毕业生，累计培训学员16000余人次，为地方经济的发展做出了突出的贡献。
学校开设有加工制造类、信息技术一类、信息技术二类、财经商贸类、旅游服务一类、交通运输类等7个专业，其中，机械加工技术、电子技术应用专业为四川省重点专业。机械加工技术专业正在建设为四川省示范专业。此外，学校还设有多个其他专业，以满足不同学生的需求。
学校拥有优秀的师资队伍，现有教职工161人，其中专任教师147人，中、高级教师112人，“双师型”教师68人，省、市、县级骨干教师56人，县优秀人才示范岗1人。这些教师不仅具有丰富的教学经验，而且致力于为学生提供最好的教育。
学校曾先后被评为省校风示范学校、省扶贫培训基地，获得市文明单位、市办学水平评估优秀学校、市素质教育先进集体等荣誉称号。
学校名称：威远县职业技术学校
报名电话：0832-8212743
学校地址：威远县严陵镇环卫路201号 预约参观
