成都市温江区燎原职业技术学校托班游戏研发项目正式启动

为深入贯彻落实国家 “托幼一体化” 发展战略部署，积极响应 “十五五” 规划中 “加强公办托位供给，支持幼儿园发展托幼一体化服务，鼓励招收 2-3 岁幼儿” 的工作要求，3 月 26 日上午，成都市温江区燎原职业技术学校在行政楼二楼会议室召开《幼儿园托班游戏组织方案与教学实施手册》项目研讨会，标志着托班游戏研发项目正式启动。学校党委书记、温江区托幼一体产教联盟理事长车平，副校长王建昌，学校改革发展中心、幼儿保育专业代表，以及温江区教育科学研究院专家、区域内七所公办幼儿园相关负责人全程参与本次会议。

本次会议以破解托班游戏组织核心难题为切入点，是学校推动 “托幼一体化” 从政策理念向实践落地转化的关键举措，更是职业教育以产教融合服务区域民生发展的生动实践。

会议伊始，学校党委书记、温江区托幼一体产教联盟理事长车平就项目的重要意义与实践价值作主旨发言。他指出，“十五五” 规划对托幼一体化发展作出的明确部署，为各地探索托幼融合实践指明了前进方向、提供了根本遵循。作为温江区托幼一体产教融合联盟理事长单位，学校始终立足职业教育服务区域发展的使命担当，主动对标政策导向，充分发挥职业院校产教融合的天然优势，将托班游戏课程建设作为撬动 “托幼一体化” 高质量发展的关键支点，全力推动政策红利转化为实实在在的教育实践成果，以职教力量赋能区域学前教育事业提质升级。

成都市幼儿保育专业产业导师、温江区托幼一体产教联盟副秘书长蒲益，就项目的创新性与实施必要性作专题分享。

她指出:本次项目由燎原职业技术学校牵头发起，温江区教育科学研究院提供专业指导，联合温江区寿安镇中心幼儿园、温江区永盛中心幼儿园、温江区鱼凫幼儿园、成都师范学院附属和盛幼儿园、温江区永宁幼儿园、温江区永宁芙蓉幼儿园、温江区和居路幼儿园七所公办幼儿园共同参与，构建起 “1+1+7” 产学研协同共创模式。

在该模式下，学校依托学前教育专业师资团队，将托育服务岗位能力要求转化为课程研发核心要素，保障研发成果贴合一线实际、符合岗位标准；区教科院全程提供专业的课程研发指导与质量评估支撑，保障项目的科学性与规范性；七所公办幼儿园立足一线教学真实场景，输出丰富的实践经验与一线真实需求，为研发成果的落地性、可操作性提供坚实保障。三方联动、各司其职，形成了区域内托幼一体化课程研发的创新模式，既为区域托幼一体化课程建设提供了专业支撑，也为职业院校服务区域教育发展探索出一条可复制、可推广的新路径。

作为项目专业指导单位，温江区教育科学研究院对项目启动给予了高度关注与专业支持。区教科院张含萍专家在发言中，深刻阐释了项目的核心意义与科学实施路径。

张含萍专家指出，本项目精准回应了社会与行业对高质量托幼一体化服务的迫切需求，托班教育绝非简单的 “幼儿园小班化”，而是对从业者专业能力提出了更高要求，托幼一体教师转型势在必行。她充分肯定了学校 “职教专业融合、产教深度融合” 的特色优势，提出项目应着眼胎教、早教、幼教贯通式培养，全面提升专业教师综合素养，同时将教育服务延伸至家庭教育，指导家长科学育儿，实现家园共育同频共振。

针对项目实施，她提出明确要求：项目要以游戏设计方案为核心抓手，聚焦低龄幼儿发展特点设计内容，通过可落地、可操作的游戏方案带动幼儿成长与家庭科学养育；幼儿园要承担方案实践运用与信息反馈职责，形成 “方案 — 实践 — 优化” 的闭环工作机制；项目组要通过需求调研、教研活动、园所听课等方式扎实推进各项工作，牢牢把握《实施手册》这一核心载体，在实践中不断修正方向、优化策略，确保研发成果真正服务于一线教学、服务于幼儿成长。

来自七所合作幼儿园的园长、骨干教师，与参会专家、学校代表聚焦核心议题展开深度研讨，直面当前幼儿园推进 “托幼一体化” 过程中的真实困境与核心诉求。

在 “教师专业成长” 专题研讨中，一线教师坦言，从幼儿教师向托幼一体化专业教师转型的过程中，普遍存在对 2-3 岁幼儿身心发展特点把握不精准、游戏活动组织缺乏系统参照、家园沟通适配性不足等现实问题。与会人员一致认为，低龄幼儿行为观察与解读能力、回应性照护与游戏支持能力、基于发展适宜性的课程调适能力，是教师转型最迫切需要提升的三项核心能力。

在 “游戏方案研发” 专题研讨中，参会人员围绕 “托大班玩什么、怎么玩” 的核心命题展开深入交流。2-3 岁幼儿正处于感知运动向具体形象思维过渡的关键期，游戏活动既要顺应幼儿好奇好动的天性，又要精准匹配发展目标。各园所分享了 “亲子游戏”“蒙氏游戏” 等一线实践经验，同时提出了当前行业共性困惑：如何平衡 “0-3 岁婴幼儿保育” 与 “3-6 岁幼儿教育” 的核心差异？如何将科学的教育理念转化为可操作、可复制、可推广的标准化游戏方案？

一线的真实反馈与核心诉求，为项目的落地优化、托幼一体化教师转型培养明确了靶向方向。后续项目组将针对相关需求，设计分层分类的教研活动，通过 “理论研修 + 一线实践 + 案例研磨” 的多元模式，为教师专业转型提供全链条、系统性支持。

学校副校长王建昌作总结发言。他表示，本次研讨会聚焦 “托幼一体化” 核心主题，取得了扎实的研讨成效，达成了多项重要发展共识。

一是明确了托幼衔接的根本路径，必须以儿童发展为核心，坚守 “生活化、游戏化” 的教育底色，围绕幼儿一日生活落实 “做中学、玩中学” 的教育理念；二是明确了实施手册的研发定位，要打造一套 “看得懂、用得上、带得走” 的实操指南，确保研发成果真正服务于一线教学实践；三是明确了学校的全方位保障举措，在人才建设上，将依托 “产业教授” 项目深化产教融合，推动专业人才与地方教育发展深度融合；在资源供给上，学校幼儿保育实训基地将全面向联盟会员单位及合作公办幼儿园开放，通过产教联盟平台共享教育资源、开展师资转培，组建专业团队为项目持续赋能。

本次托班游戏研发项目的启动，不仅将为区域内幼儿园托班游戏教学实践提供可落地的标准化方案参考，更将为完善 “托幼一体化” 课程体系建设，贡献具有实践价值的创新探索与宝贵经验。未来，成都市温江区燎原职业技术学校将继续以 “托幼一体化” 为重要抓手，依托产教融合的机制优势，持续深化职业教育与区域教育发展的融合实践，努力让孩子们在专业、温暖的教育陪伴下，迈好人生第一步。