2026-03-03 19:38:59 | 已浏览：6次
为深入贯彻全国教育大会精神，加快建设现代职业教育体系，河北省教育厅、河北省人力资源和社会保障厅日前联合印发了《关于进一步深化职业学校贯通培养模式改革的通知》，通过优化“3+2”“3+3”“3+4”及“5年一贯制”等多种贯通培养模式，拓宽学生成长成才通道，提升技能人才培养与经济社会发展的适配性。
多元模式并进
构建一体化人才培养立交桥
《通知》明确，河北省将并行推进四种贯通培养模式，以满足不同层次、不同类型技能人才的培养需求。其中，“3+2”贯通培养模式由中职学校（包括技工学校）与高职学校（包括职业本科学校的专科专业）联合开展“3+2”一体化设计、分段式技能人才培养。学生在中职学校完成3年规定学业后，经转段考评合格，进入联办高职学校继续学习2年，符合毕业要求的，取得普通高校全日制大学专科（二年制）毕业证书。
“3+3”贯通培养模式由中职学校与高职学校联合开展“3+3”一体化设计、分段式高技能人才培养。学生在中职学校完成3年规定学业后，经转段考评合格，进入联办高职学校继续学习3年，符合毕业要求的，取得普通高校全日制大学专科（三年制）毕业证书。
“3+4”贯通培养模式由中职学校与职业本科、应用型本科及其他普通本科学校联合开展“3+4”一体化设计、分段式高端技能人才或应用型人才培养。学生在中职学校完成3年规定学业后，经转段考评合格，进入联办本科学校继续学习4年，符合毕业要求的，取得普通高校全日制大学本科毕业证书。
“5年一贯制”贯通培养模式则由高职学校独立开展，选择技术技能含量高、培养周期长的专业进行人才培养。学生完成5年学业且符合毕业要求的，取得普通高校全日制大学专科（五年制）毕业证书。
严控准入门槛
确保项目质量与产业需求契合
贯通培养是为更高层次职业教育提供基础性技能生源的重要渠道。《通知》要求申报学校须近三年无严重违规办学行为，未发生重大安全责任事故、群体性事件或重大负面舆情。中职学校在校生规模一般不少于1200人（专业体育运动学校、艺术类学校除外）。不同模式对学校层级有具体要求。
具体来说，“3+2”贯通培养项目的中职学校原则上以上年度河北省中等职业教育质量提升工程项目学校（即“120”工程项目学校）为主。“3+3”贯通培养项目的中职学校先在上年度“120”工程精品学校中试点探索，根据试点成效，适度扩大试点范围。高职学校应为第一期、第二期国家“双高计划”立项建设单位和国家优质校。“3+4”贯通培养项目的中职学校应为上年度“120”工程精品学校。本科学校以职业本科、应用型本科为主，同时鼓励其他本科学校积极参与。“5年一贯制”贯通培养项目则应为独立设置的普通全日制高等职业学校。
强化全过程管理
建立严格的转段淘汰与监督机制
《通知》强调了对贯通培养项目的全过程精细化管理，在招生、教学、分段管理和转段考核等关键环节提出了明确要求。
在招生管理上，《通知》明确各类贯通培养项目的招生专业及计划由省级相关部门联合下达。“3+4”“3+3”招生录取纳入中考招生录取提前批次进行，录取顺序依次为“3+4”“3+3”。“3+2”“5年一贯制”招生录取批次由各市教育行政部门协商教育招生考试机构研究确定。在教育教学管理中，《通知》要求教学组织与实施应以国家专业教学标准和职业岗位要求为依据，由高校牵头会同中职学校制定一体化设计的专业人才培养方案及配套教学管理制度，积极开发适合贯通培养衔接的教材和教学资源。
《通知》还明确了贯通培养实行一体化设计下的分段式管理模式。自2026级学生起，建立以转段考试成绩为主要依据、以过程性综合评价为重要参考的转段淘汰机制。转段考试包括文化基础知识测试、专业基础知识和专业基本技能测试两部分，总分750分。其中，文化基础知识测试由省教育考试院统一组织实施，包括语文、数学、英语三科，每科满分100分。专业基础知识和专业基本技能测试以衔接的高校为主组织实施。转段考评合格者，由联办高校办理录取手续（含“五年一贯制”3年中职教育阶段完成后），并在省教育考试院备案后可进入下一阶段学习。（记者 宋子婷）
（石家庄新闻网）
